Mnemonic, Teknik Memudahkan Ingatan...

Mnemonic, Teknik Memudahkan Ingatan...

Teknik mnemonic sudah dikenal sejak zaman Yunani dan Romawi
kuno dan masih digunakan hingga sekarang. Beberapa kalangan
yang menggunakan teknik mnemonic misalnya, ahli pemasaran,
pengacara perusahaan, bahkan juga pelajar. Apakah mnemonic
itu ?

Pada intinya, mnemonic adalah teknik untuk memudahkan
mengingat sesuatu. Secara lebih khusus, mnemonic berarti
rumusan atau ungkapan untuk membantu mengingat-ingat sesuatu
(Kamus Besar Bahasa Indonesia). Dan menurut Stine, mnemonic
adalah kemampuan otak untuk menghubungkan kata-kata, ide, dan
khayalan.

Berdasarkan definisi tersebut dapat dikatakan bahwa mnemonic
adalah teknik untuk memudahkan mengingat sesuatu yang
dilakukan dengan membuat rumusan atau ungkapan, atau
menghubungkan kata, ide, dan khayalan. Dengan kata lain
mnemonic berarti teknik untuk mendayagunakan daya ingat dengan
cara-cara tertentu.

Adapun manfaat penggunaan mnemonic, karena memudahkan
mengingat, tentunya juga akan memudahkan belajar. Hambatan
belajar akan hilang. Ini akan membangkitkan motivasi siswa
untuk lebih giat belajar, sehingga akhirnya dapat mencapai
hasil belajar yang optimal.

Jadi, capaian akhir penggunaan teknik mnemonic dalam
pembelajaran adalah hasil belajar optimal dengan cara yang
cepat dan mudah. Karena itu, teknik ini perlu diberikan kepada
siswa.


@@@ Mnemonics, Cara Cepat Menghafal...

Merupakan salah satu strategi belajar dalam rumpun elaborasi
atau organisasi karena mnemonics membentuk suatu kategori
khusus. Pada dasarnya, mnemonics berhubungan dengan strategi-
strategi untuk membantu ingatan dengan membantu membentuk
asosiasi yang secara ilmiah tidak ada. Suatu mnemonics
membantu untuk mengorganisasikan informasi yang mencapai
memori kerja dalam pola yang dikenal sedemikian rupa sehingga
informasi tersebut lebih dengan mudah dicocokkan dengan pola
skema di memori jangka panjang.

Pada intinya, mnemonic adalah teknik untuk memudahkan
mengingat sesuatu. Secara lebih khusus, mnemonic berarti
rumusan atau ungkapan untuk membantu mengingat-ingat sesuatu
(Kamus Besar Bahasa Indonesia). Dan menurut Stine, mnemonic
adalah kemampuan otak untuk menghubungkan kata-kata, ide, dan
khayalan.

Pengenalan pola merupakan suatu bagian penting dalam
menghubungkan informasi ke dalam memori jangka panjang.
Meskipun Anda mungkin tidak pernah memproses informasi seperti
itu, Anda kemungkinan besar telah menggunakan beberapa jenis
mnemonics yang berbeda dalam kehidupan. Beberapa contoh
strategi belajar dengan mnemonics adalah sebagai berikut,

1@ Chunking atau Pemotongan...

Kapasitas memori otak seseorang sangatlah terbatas apabila
orang tersebut mempelajari suatu kalimat atau deretan angka
yang panjang. Sulit bagi kebanyakan orang untuk menghafal
deretan angka yang digunakan untuk nomor rekening bank atau
nomor handphone. Oleh karena itu, diperlukan suatu strategi
agar nomor tersebut dapat dengan mudah dihafal dan diingat
yaitu dengan melakukan pemotongan pada deretan angka yang
panjang (lebih dari 10 digit). Sebagai contoh, seseorang akan
dengan mudah mengingat nomor handphone yang telah dibagi
menjadi dua potong deret angka yaitu 085648-214225 daripada
harus menghafal deret angka yang panjang 085648214225. Begitu
juga dengan kalimat yang panjang, diperlukan pemotongan agar
kalimat lebih pendek dan mudah diingat.

2@ Akronim...

Akronim membantu memori dengan membuat hubungan antara
informasi baru dan informasi yang telah dikenal. Misalnya
ketika menghafal 7 warna pelangi yaitu merah, jingga, kuning,
hijau, biru, nila, dan ungu, maka kebanyakan orang akan cepat
lupa karena keterbatasan memori pada otak. Tetapi apabila
menggunakan akronim dengan mengingat huruf pertama dari tiap
kata tersebut dalam suatu deretan kata. Tujuh warna pelangi
dapat diakronimkan menjadi MeJiKuHiBiNiU. Contoh lain ketika
mencoba menghafal 7 besaran pokok yaitu panjang, waktu,
intensitas cahaya, suhu, kuat arus, massa, dan jumlah zat akan
lebih mudah diingat dengan diakronimkan menjadi PWISuKaMaJu.

3@ Link Word (Kata Berkait)...

Metode kata berkait diciptakan oleh Richard Atkinson (1975)
sebagai suatu mnemonics untuk belajar kosa kata bahasa asing.
Metode ini menciptakan gambaran mental yang mengkaitkan suatu
kata yang dikenal siswa dengan kata asing yang belum dikenal
siswa.

4@ Rhymes and Songs...

Banyak orang yang jauh lebih jago menghafal lirik lagu
dibandingkan pelajaran, maka dalam menghafal sesuatu, metode
ini cocok untuk digunakan. Misalnya dalam mengingat nama-nama
hari atau alfabet waktu kecil, kita diajarkan menghafalnya
dengan lagu. Nah, itu adalah contoh dari metode mnemonic
rhymes and songs.

5@ Link System...

Teknik ini digunakan dalam menghafal daftar. Kita bisa mencoba
menggunakan mnemonic link system. Misalnya kita perlu
menghafal daftar yang di dalamnya terdiri dari, " anjing,
amplop, angka 13, benang, dan jendela. Kita bisa membuat
sebuah cerita, seekor anjing mengirim amplop ke rumah nomor 13
yang isinya benang lewat jendela.


@@@ Teknik-Teknik Mnemonic...

Ada beberapa teknik mnemonic. Salah satunya adalah metode
berkait. Metode ini bekerja berdasarkan asumsi bahwa pikiran
tidak berfokus pada satu hal. Pikiran selalu berlompatan. Jika
satu pikiran muncul, maka akan disusul pikiran lain. Dengan
mengaitkan pikiran-pikiran itu, akses menjadi mudah.

Untuk pembelajaran, cara penggunaan mnemonic sebagai berikut,
(1) Siapkan fakta atau kata kunci dari materi pelajaran yang
harus diingat, (2) kaitkan kata-kata tersebut antara satu
dengan yang lain, (3) buat visualisasi (khayalan) di dalam
pikiran, (4) panggil ulang kata-kata tersebut.

Misalnya siswa harus mengingat 10 kata kunci berikut, " Rusia,
Amerika, Gajah, Pelawak, Api, Taj Mahal, Mesir, Hitam,
Matahari, Laut (diadopsi dari Kapadia, 2003:56-57 dengan
penyesuaian). Kata-kata itu kemudian dikaitkan dengan teknik
mnemonic.

Contoh kaitan mnemonic, " Rusia berperang melawan Amerika dan
mengubah Amerika menjadi seekor gajah. Gajah itu dinaiki
seorang pelawak yang pergi ke Indonesia untuk menonton API
(Akademi Pelawak TPI). Pelawak itu kemudian mengajak peserta
API ke India untuk menyaksikan Taj Mahal. Dari India, mereka
melanjutkan perjalanan ke Mesir untuk menyaksikan piramida.
Di Mesir, mereka bertemu orang-orang yang berkulit hitam.
Mereka heran dan bertanya mengapa orang-orang itu berkulit
hitam, yang dijawab bahwa mereka terbakar matahari. Mendengar
jawaban itu mereka kaget dan jatuh ke laut."

Dari contoh kaitan mnemonic di atas terlihat bahwa pikiran
(ide) satu saling berkait dengan pikiran yang kedua dan
seterusnya. Satu pikiran diikat oleh pikiran berikutnya
seperti rantai. Jika kita mengingat satu pikiran, maka pikiran
lainnya akan mengikutinya secara otomatis. Kaitan yang
tersusun menyerupai sebuah cerita itu semakin memudahkan siswa
mengingat keseluruhan kata, karena kata-kata yang semula
seperti tidak saling berhubungan kini semuanya tampak logis
dan saling terkait.

Visualisasi dalam mnemonic dilakukan, misalnya dengan membuat
gambaran mental tentang seekor gajah yang dinaiki lima orang
pelawak. Di atas kepala mereka tampak matahari bersinar terang
dan membakar tubuh orang-orang berkulit hitam. Atau
visualisasi yang lebih aneh agar hasilnya maksimal. Revisi
dilakukan dengan memanggil ulang kata-kata kunci di atas.
Penggunaan teknik mnemonic ini mendukung program pembelajaran
yang menarik sehingga perlu dipraktikkan di kelas.

" Aku rela dipenjara asalkan bersama buku, karena dengan buku
aku bebas.” [Mohammad Hatta]


@@@ Keterampilan Metakognitif Membantu Siswa Belajar...

Metakognitif (metakognisi) adalah pengetahuan tentang
belajarnya diri sendiri (Flavell, 1985; Graner dan Alexander,
1989 dalam Nur, 2008). Dapat dikatakan bahwa keterampilan
metakognitif adalah keterampilan dimana seseorang tahu cara
belajar yang sesuai dengan dirinya. Contoh dari keterampilan
metakognitif sendiri adalah keterampilan berpikir dan
keterampilan belajar.

Sebelum siswa mampu menerapkan metakognisi untuk membantu
belajarnya, terlebih dahulu mereka diajarkan strategi-strategi
untuk menilai pemahaman mereka sendiri, menghitung berapa
waktu yang mereka perlukan untuk mempelajari sesuatu, dan
memilih rencana yang efektif untuk belajar atau memecahkan
masalah.

Misalnya, seorang siswa sedang membaca buku. Untuk memahami
ide pokok dalam 1 paragraf, siswa tersebut merasa kesulitan.
Akhirnya dia memutuskan untuk mengulangi membacanya lagi
dengan tempo yang lebih lambat. Atau beberapa siswa yang lain
memilih menggunakan strategi menggaris bawahi kata-kata yang
penting dalam 1 paragraf tersebut. Keterampilan mengatur diri
sendiri dalam gaya belajar yang sesuai dengan dirinya adalah
keterampilan metakognitif.

Menurut Zimmerman dan Schunk (1989, dalam Nur, 2008)
menyatakan bahwa metakognitif adalah belajar bagaimana cara
mengetahui ketika Anda tidak memahami sesuatu dan bagaimana
cara memperbaiki diri sendiri. Strategi metakognitif yang lain
adalah kemampuan untuk memprediksi apa yang cenderung akan
terjadi atau mengatakan mana yang dapat diterima oleh akal dan
mana yang tidak.

Gaya dan kemampuan siswa dalam menyerap materi pelajaran
berbeda-beda. Hal ini dibutuhkan strategi efektif agar siswa
dapat memahami isi materi tersebut. Sebagian siswa berkembang
cukup memadai keterampilan-keterampilan metakognitifnya dan
sebagian siswa lain tidak berkembang. Mengajarkan strategi
metakognitif kepada siswa dapat membawa ke arah peningkatan
hasil belajar mereka secara nyata.

Perlu diperhatikan, sering kali seorang guru menyuruh siswa
untuk selalu giat belajar apalagi kalau mendekati UAS, tetapi
banyak guru yang lupa untuk mengajarkan bagaimana cara-cara
belajar yang efektif. Begitupun juga orang tua di rumah. Hal
ini dirasa akan menambah tekanan dan psikologis siswa
terganggu. Bagi anak yang sudah berkembang keterampilan
metakognitifnya memang itu bukan sebuah kendala, tetapi
bagaimana dengan siswa yang belum berkembang keterampilan
metakognitifnya ? Banyak siswa yang mendapat predikat
“nakal/bodoh/pemalas” dari gurunya gara-gara nilainya jelek.

Lebih jauh dari itu, guru tidak mengetahui betapa sulitnya
siswa tersebut memahami isi materi dan belum mengetahui cara-
cara belajar yang efektif. Dengan guru memberikan cara-cara
belajar yang efektif, siswa akan menerapkan cara efektif yang
mana yang sesuai dengan kemampuan dirinya dalam memahami isi
materi.

Sumber: Slavin, Robert E. 1997. Educational Psychology Theory
and Practice: Cognitive Theories of Learning Basic Conceps.
Allyn and Bacon.

Nur, M. 2008. Teori-Teori Pembelajaran Kognitif Cetakan 3.
Surabaya: PSMS Unesa.

Visit Tokyo Through These Beautiful Sketches...^^..

Visit Tokyo Through These Beautiful Sketches...^^..

Not every part of Tokyo is flashy. Many parts are anything
but. Artist Ryota Hayashi not only shows the cityscape, but
parts of Tokyo that are away from the crowds and chaos.

Japanese Street...

City and School Scene...

 

 

+++ Japanese Origin Religion...

Tori gates.

When you know you are on your way into a Shinto Shrine. The
gate is where you cross from the living world into the spirit
world.

+++ Agama Asli Jepun...
Siapa yang gak tau agama asli orang jepang ?

Ya agama " Shinto ".

Shinto adalah kata majemuk dari " Shin" dan " To". Arti kata
" Shin" adalah " roh" dan " To" adalah " jalan". Jadi
" Shinto" mempunyai arti " jalannya roh", baik roh-roh orang
yang telah meninggal maupun roh-roh langit dan bumi. Kata
" To" berdekatan dengan kata " Tao" dalam taoisme yang berarti
" jalannya Dewa" atau " jalannya bumi dan langit". Sedang kata
" Shin" atau " Shen" identik dengan kata " Yin" dalam taoisme
yang berarti gelap, basah, negatif dan sebagainya lawan dari
kata " Yang". Dengan melihat hubungan nama " Shinto" ini, maka
kemungkinan besar Shintoisme dipengaruhi faham keagamaan dari
Tiongkok.

Sedangkan Shintoisme adalah fahaman yang berbau keagamaan yang
khusus dianut oleh bangsa Jepang sampai sekarang. Shintoisme
merupakan filsafat religius yang bersifat tradisional sebagai
warisan nenek moyang bangsa Jepang yang dijadikan pegangan
hidup. Tidak hanya rakyat Jepang yang harus menaati ajaran
Shintoisme melainkan juga pemerintahnya juga harus menjadi
pewaris serta pelaksana agama dari ajaran ini.

Shintoisme (agama Shinto) pada mulanya merupakan perpaduan
antara faham animisme dengan pemujaan terhadap gejala-gejala
alam. Shintoisme dipandang oleh bangsa Jepang sebagai agama
tradisional yang telah berabad-abad hidup di Jepang, fahaman
ini timbul dari mitos-mitos yang berhubungan dengan terjadinya
negara Jepang. Nama Shinto muncul setelah masuknya agama
Buddha ke Jepang pada abad keenam masehi yang dimaksudkan
untuk menyebut kepercayaan asli bangsa Jepang.

Selama berabad-abad antara agama Shinto dan agama Buddha telah
terjadi percampuran yang sedemikian rupa. Pada perkembangan
selanjutnya, antara agama Budha dan Shinto akhirnya
mengakibatkan munculnya persaingan yang cukup hebat antara
pendeta Shinto dengan para pendeta agama Buddha, maka untuk
mempertahankan kelangsungan hidup agama Shinto para pendetanya
menerima dan memasukkan unsur-unsur Buddha ke dalam sistem
keagamaan mereka. Akibatnya agama Shinto justru hampir
kehilangan sebagian besar sifat aslinya.

Misalnya, aneka ragam upacara agama bahkan bentuk-bentuk
bangunan tempat suci agama Shinto banyak dipengaruhi oleh
agama Buddha. Patung-patang dewa yang semula tidak dikenal
dalam agama Shinto mulai diadakan dan ciri kesederhanaan
tempat-tempat suci agama Shinto lambat laun menjadi lenyap
digantikan dengan gaya yang penuh hiasan warna-warni yang
mencolok.

Pengaruh agama Buddha yang lain juga tampak pada hal-hal
seperti anggapan bahwa dewa-dewa Shintoisme merupakan
penjelmaan dari Buddha dan Bodhisatwa. Setelah abad ketujuh
belas timbul lagi gerakan untuk menghidupkan kembali ajaran
Shinto murni di bawah pelopor Kamamobuchi, Motoori, Hirata,
Narinaga dan lain-lain dengan tujuan bangsa Jepang ingin
membedakan " Badsudo" (jalannya Buddha) dengan " Kami" (roh-
roh yang dianggap dewa oleh bangsa Jepang) untuk
mempertahankan kelangsungan kepercayaannya.

Pada abad kesembilan belas tepatnya tahun 1868 agama Shinto
diproklamirkan menjadi agama resmi Jepang yang pada saat itu
mempunyai 10 sekte dan 21 juta pemeluknya. Sejak saat itu
dapat dikatakan bahwa pahaman Shintoisme merupakan ajaran yang
mengandung politik religius bagi Jepang, sebab saat itu taat
kepada ajaran Shinto berarti taat kepada kaisar dan berarti
pula berbakti kepada negara dan politik negara.

Sumber:Japan Culture Daisuki)

Just a Flavour of the Week...

She just a Flavour of the Week...

Perhaps... Casanova...

Added flavour of life; sugar n sweet...
I wish had.. Am I that bad...
To trap a girl with Chain of Love...

Extra Funnn...

 

Choose Money, Love or Health ???

 

 

 

Prince of Casanova, that Hurt your Soul[Heart], not your Body[Physical]...^^..

posted from Bloggeroid

Thalia Ivanka Elizabeth Frederick [Vanka] Cute Profile...^^..

Thalia Ivanka Elizabeth Frederick [Vanka] Cute Profile...^^..

                                          


@@@ Birth Info ...^^..

Birthdate  : June 29, 1999
Birthplace : Indonesia
Blood Type : O (Me Also)
Current Age: 15 Years Old [YO]
Height     : 150cm

Professional Info...^^..

Agency : AKS

Idol Career Info...^^..

Group JKT48 [Team J]

Debuted ###

November, 2012 / 2nd Generation [JKT48]

Cute Motto : " Walaupun mukaku terlihat Sedih, tapi aku selalu
Happy. Panggil aku Vanka (Even if my face looks Sad, I am
always Happy. Call me Vanka)"

Trivia...^^..

Favorite Colors               : Purple
Favorite Animal              : Dog
Favorite Singer                : Taylor Swift
Hobbies                           : Reading Comics
Her Favorite Doll is Hello Kitty
Her favorite flower is Sakura
Often called/Nick Name  : " Thacil"

" Pure Cute" itu menyenangkan. Smile often, reduce your
tension. Avoid thing influences to Stress. Bad environment and
people can cause lot of Depression, so keep your place Stay
Clean and try Avoid negative People...

Lets Find a new Hobby, that you wanna do the Most... Grab
opportunities that Still open Wide... Time is most Crucial
thing in our Life. The Past will Gone and Disappears...
But Future will Start to be Fill with new Adventure,
Challanges, and Overcame for that...

Victorious, Experiences and Acheivement will be Develop...
Sometimes, kinda Fun...^^.. To realized Our own Ambition and
gone Wild. Being normal person sometimes Disqusting, not Fun.

Then, if you interest in Sport (Basketball, Boxing, Cooking
or even Dancing and Cosplays), Then Do it. If you interest in
going Overseas (Singapore, Australia, New Zealand, Indonesia),
Then Go for it. There no Boundaries of Dreaming plus
Acheivement. Just put a simple Thing in your Heart called tiny
Effort plus Work Hard to it...

Enjoy my Teen Life, doing my Prays after Sunset, watched
Japanese Drama at MidNight, Sleeping Beauty as Always.
Tomorrow gonna Work Finely as usual. Just Like my Idols...
Japanese WannaBe, Definitely Japanese Kamikaze kinda Boy...^^

Plus+++

Ayu Safira Oktaviani JKT48_JKT48 Generation 3 Profile

Ayumi Hamasaki_Voyage Live...

Luv Dis song Very much...
Sweet, Cute Ayumi also...

+++ SKE48_Gomen Ne Summer...

*** Included Matsui Jurina

 

hangtuahcutelegacy.blogspot.com

Elite Model World Best Collection...^^..

Elite Model World Best Collection...^^..

Model Year 2011, Final...

 

Model Year 2012, Final...

Model Year 2013, 15 Finalist...

Model Year 2013, Final...

Learn more about Modelling,  Fun and Excitement..
Also cute Young and Beautiful Model came around the
Whole World (HEHEh)...

Pluss

Falling

hangtuahcutelegacy.blogspot.com

My Fav Song Of The Month...^^..

My Fav Song Of The Month...^^..

Male Song ###
Infinite H_Pretty...^^..

Live...

Female Song ###
GirlFriend_Glass Bead...^^..

Live...

 

Cute Cover From SandyMandy...

SandyMandy GD_Good Boy Cover...

Plusss +++ Hip Hop Final

Introducing Les Twin ###
Miss my Hip Hop lesson, I'm kinda Sick Now...

Wish to celebRate Valentine Day with my sweet Vanka, long Cute
straight Black Hair, but its Far, Far, Far away, Huhhhh...^^..
Pure Love Virgin Asian... Love Idols WannaBe,
Japan+Korean+Indonesia @@@(AntiMalayGirl+++)*** ...^^..

&&& JKT48_Tenshi no Shippo...^^..

All kind of Operation start to commenced after ValentineDayz
and Chinese New Year, Gomen Ne Summer...

&&& JKT48_Gomen Ne Summer...^^..

&&& Lovely Thai Girl Keesamus Cover *** Kapilla_Aku Cinta Kamu...^^..

hangtuahcutelegacy.blogspot.com
Norshahuddin Edited 10 Feb 2015...^^..

Slam Dunk [Suramu Danku by Takehiko Inoue] Anime Review...^^..

Slam Dunk [Suramu Danku by Takehiko Inoue] Anime Review...^^..

  
 

A basketball team from Shohoku High School. Hanamichi Sakuragi
is a delinquent outcast and member of a gang. Sakuragi, being
very unpopular with girls, has been rejected by them 50 times.

In his first year at Shohoku High School, he finds out that
Haruko Akagi is the girl of his dreams, and is happy when she
is not scared of him like all the other girls he has asked
out.

Haruko Akagi, who recognizes Sakuragi's athleticism,
introduces him to the Shohoku basketball team. Sakuragi was
reluctant to join the team at first because he had no previous
background in any sports and thought that basketball was a
game for losers (also because the 50th girl rejected him for
a basketball player).

Sakuragi, despite his immaturity and hot temper, proves to be
a natural athlete with potential and joins the team in order
to impress Haruko and prove that he is worthy of her.

Later on, Sakuragi realizes that his love for the sport equals
that of his crush on Haruko. Kaede Rukawa, Sakuragi's bitter
rival (both on the basketball court and love, even when Rukawa
doesn't acknowledge Haruko's crush on him), the star rookie
and a " Girl magnet" joins the team at the same time.

Hisashi Mitsui, an ex-junior high school MVP, and Ryota
Miyagi, a short but fast player, both also rejoin the team
and together these four struggle to complete team captain
Takenori Akagi's dream of making Shohoku the national
champion.

Together, these misfits gain publicity and the once little
known Shohoku basketball team becomes an all-star contender
in Japan.

*** Both Characters I like the most, wannaBe...

+ Kaede Rukawa [Shohoku High School]***^^**

Kaede Rukawa is the Small Forward of the Shohoku team, and
Hanamichi Sakuragi's rival as well as his opposite; attractive
to girls, skilled at basketball, and very cold and aloof,
mostly unfeeling.

In the series, he is rarely seen with a smile on his face; the
only time he smiles is when he faced Eiji Sawakita, after he
figures out how to beat him to become the number one in Japan.

While he is completely the opposite of Sakuragi, he shares
some traits with Sakuragi in a sense that they are not
academically inclined and are good fighters.

Although he regards Sakuragi as an idiot and the two
frequently get into conflicts, he knows that Sakuragi can put
his talents to a better use.

Takenori Akagi's younger sister, Haruko, is in love with him,
though she does not confess it to him and he himself is
completely unaware of her feelings.

Rukawa's hobby is sleeping, and he is usually seen asleep
whenever he's not on the court, even falling asleep while
riding his bicycle.

Waking Rukawa from a nap is considered unforgivable, since he
will almost automatically beat up the culprit. He has also
been in his fair share of off-court fights, but can hold his
own.

Rukawa's goal is to be the best high school player in Japan,
and he considers Sendoh of Ryonan to be his greatest rival.
He is often referred to as the " Super-rookie" and the
" Ace of Shohoku".

Rukawa is extremely good at basketball, and possesses a wide
range of skills to complement his height, athleticism and
drive to win.

Despite being merely a first-year high school player, he is
the undisputed ace of Shohoku's team. In the Kanagawa
Interhigh Tournament, he was named one of the top five
players, the only first year player so honored.

He has changed the course of many games, such as when he
single-handedly brought Shohoku back from a double-digit
deficit against Kainan.

However, his style was criticized as being too selfish, and
he sometimes comes into conflict with his teammates for
various reasons.

This was one of the reasons why Mitsuyoshi Anzai refused to
give him his approval when Rukawa told him that he intended
to go to the United States, and told him to become the top-
ranking player in Japan.

Before he even thought of it. When he was outplayed by
Sawakita during the match against Sannoh though, he realized
that he had to change his style of play and pass the ball.

It was his pass that led to Sakuragi's buzzer-beating shot,
winning the match. Rukawa is later named a member of the
All-Japan basketball team.

+ Akira Sendoh [Ryonan High School]***^^**

Akira Sendoh is Ryonan's ace and power forward who is
considered one of the top players in Kanagawa. An easygoing
person, Sendoh usually has a smile on his face whether on-
court or off.

He can be lazy at times and has a reputation for arriving
late to practice sessions and matches. His tardiness is
tolerated though, because of his abilities.

One of his hobbies is fishing, and he has a taste for lemons.
His teammates trust him wholeheartedly, firmly believing that
he can lead Ryonan to victory even if they are trailing.
However he was outplayed by Eiji Sawakita back in junior high.

Sendoh's all-round skills are repeatedly displayed throughout
the series. He is capable of playing a one-on-one style of
play like Rukawa, but also understands how to utilize his
teammates effectively.

Against Kainan, Sendoh was deployed as a point guard to
match-up Maki, but transformed himself into a deadly scorer
when the game was on the line.

In the second match against Shohoku, he traded shots with
Rukawa. Sendoh succeeds Uozomi as captain after he and
Ikegami leave the team.

While he is easy going and humble, he is able to recognize the
talent of other players, and is really compassionate about the
game.

In some way, Sendoh also contributed Rukawa's growth as a
basketball player: Coach Anzai pointed out to Rukawa, that he
is below Sendoh, causing Rukawa to think about his playing
style.

During a 1 on 1 with Rukawa before the Nationals, Sendoh made
Rukawa realize that 1 on 1 is only one way of playing a game.

Reminded by the conversation Rukawa had with Sendoh, Rukawa
was able to change his playing style, which helped Shohoku to
beat Sannoh.


### Rukawa+Sendoh Development Identity (Genius+WorkHard)...
For the whole month, my Body, Soul and Steps move rapidly like
a Pro Basketball Player (Rukawa+Sendoh Personality)...
Awesome movement, skill and trick +++ Plus Its Fun ...^^..


          

Fall in Love with Cute, Sweet, Young Genie (Ages 12yo) in Dream
Live in PeaceFull, Harmony, Lovely Kind of Villages
Team S.C.P (Sweet, Cute, Pure), Agent Apple ...^^..

hangtuahcutelegacy.blogspot.com
Norshahuddin Edited Dec 2014...^^..